自然课堂究竟是一种怎样的存在，看看获奖师生怎么说。

事实上是这样的：
       It’s well-known that华南师范大学附属初级中学坐落于环境优美、人杰地灵的长洲岛上。同学们可以在这样的实景中体验自然、享受过程，学到更多课本没有的知识。于是本校的生物、地理、历史老师发掘、开发了长洲岛上的自然教育资源，参加了“广州市自然课堂大赛”并荣获多个奖项！下面我们来欣赏一下他们的作品吧。
       周锦泉老师荣获了自然课堂设计比赛一等奖、学生活动比赛一等奖。他设计了测量乔木和灌木植株高度的课堂，教导学生自制测高器并测量植株高度，把课堂上学到的生物知识应用到实际生活中。通过自然课堂学习，同学们不仅提高了动手能力、调查能力以及和同学分工合作的能力，还增强了关注周围生物的生存状况和保护生物资源的意识。周老师的课堂设计十分精彩，学生活动也同样出色，他指导的初二9班的学生周柯琴、曾子悦、刘安迪、邹林、付佳儿这一小组，讨论了宝巾花花朵为什么开出两种颜色。同学们经过认真准备、用事实论证并热烈地讨论，得出最有可能是因为基因的选择性表达。接下来同学们还会进一步探究突变、转基因、病理等知识，找出开出两种颜色花朵的其它可能性。

 

学校里两种颜色的宝巾花

曾文平老师指导的初二1班的梁丹同学拍摄的“花都湖们的困扰”主题照片并获得二等奖。她关注到她家旁边的花都湖变了“味”：原本要发挥城市生态环境系统治理，却变成了污染严重并无人治理的水域。她沉思，为人类的利益而牺牲大自然，是我们这些最高等的人类所做的最愚蠢的事情吗？

梁丹同学拍的花都湖

杨仲林老师指导了学生社团“春秋历史学社”的唐锦荣、文问、陈康杰、王瀚宇、黄希铭、蔡盛穗等同学荣获两个三等奖。历史社的同学们分成两组，一组通过查看卫星地图和游览长洲炮台，探究了长洲岛是珠江水系中的江心岛，有较高的地形，军事上利于防御，所以清代以来在此修筑炮台，以及国共两党在此建立黄埔军校，感受了长洲岛在近代抵御列强侵略、支援革命上发挥着的重要作用；另一组则游览了湿地中山公园和水上居民定居的洪福市，发现了湿地不仅仅是“地球之肾”，还是历史上华南地区的“疍家人”（水上居民）在陆地上活跃的区域，与普通的陆上居民互通有无。新中国成立后，政府组织这些水上居民到陆地上定居，但直到现在他们中还有很多人家中有渔船，保留了平时在珠江捕鱼、养虾等习惯。  

  

同学们在考察水上居民聚居村落和考察湿地