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致力专业规划与发展 收获职业成功与幸福 ——张晓日到我校作“教师专业化发展”专题讲座
2017-08-31


8月29日下午,华师初中一楼会议室,张晓日老师应邀前来,为我校全体教职员工作了一场题为“教师的专业化发展——从教书匠到专家型教师”的专题讲座。讲座历时将近三个半小时,内容丰富精彩,深受教职员工的欢迎和好评。

生涯规划

张老师先从教师的社会定位与自我认同说起,点评教师的职业归属感。各种褒扬与赞美之辞恰好是对教师的激励与抚慰,教师的地位没有那么美,反而充满了一种悲情感。

即便如此,你也没必要太过悲观和激动,赶快就想着跳槽或者创业。假如你承担不了机会成本和沉没成本,你还是好好的教自己的书吧。你不是入错了行,你只是还不够懂行。如何才能让自己的职业生涯丰富精彩而又价值不菲,教师专业发展来助力。

职业状态

对于初出茅庐的老师而言,专业储备严重不足。对于从教多年的老师而言,职业倦怠在所难免。理想很丰满,现实却很骨感。于是乎,种种怪现象层出不穷,大家也都见怪不怪。在忙碌中茫然,在茫然中盲目;在繁杂中烦恼,在烦恼中凡庸——也便成了大多数老师的常态。职业发展基本处于自然与自发状态,天赋当先,经验殿后,牺牲有余,热情过头,根本就谈不上成长和蜕变。假如还要寄希望于退休之后,大抵只是痴人说梦罢了。

教师生涯,你应该给自己留下啥?

专业成长

教师要收获职业成就感,享受职业利好,必须走专业化发展道路。除了专业的知识储备与不断知识更新,应该有更高远更广泛的视野。首先要有前瞻的教育理念,其次要有渊博的学科知识,更要借助时新的技术手段,并且要有深厚的心理学养。与学生进行心灵对接尤其重要。

教师的专业化发展,要体现出专业化精神,以物化的作品成果来呈现。否则,你的工作白搭了。

破局支招

教师的专业化发展,必须结合自身工作进行,而不能标新立异,另立门庭。结合自己所长,合理利用资源,通过专业细化与长期积累,增强学术自觉,做到水到渠成,自然见功。

张老师为大家分享了许多成功案例。

充分重视教研,自然收获成果。第一手资料,原创性路径,长期性积淀,才是成功的根本保证。千万不要跟风,不要急功近利。教研如是。

就教书而言,要成就师生学习共同体,而不能陷入师生矛盾对抗的僵局中。无非是传授知识,如果老师累、学生厌、效率低、效果差,肯定是哪个环节出了问题。靠成绩说话,但成绩不是以分数来衡量。学生成绩好坏,主要看排名,既包括绝对排名+,也包括相对排名。而好成绩如何来?好成绩要靠梦想驱动,靠科学的组织形式,靠超高的个体效率,再加上绝佳的临场发挥。昨天奠基,明天激励,今天作为,缺一不可。

要取得好成绩,教法、学法、考法,全部都要得法。时空,群组,资源,课型,万变不离其宗。学习效率最终决定考试成绩。

谈到育人的方法,张老师强调了几个方面。学生的智力水平相差无几,学生的身体状态和心理状态才是需要教师致力的主要因素。学生的自我管理非常重要,包括时间管理、情绪管理、环境管理+与目标管理。时间管理上,遵循要事优先原则,同时要克服惰性与惯性。

张老师还为大家分享了各种实用的妙招。

只要你足够优秀,做一个老师是多么大的幸福!教师专业化发展,从今天开始,从自身开始;人人可为,成功在望。教书匠其实是可以成为专家型教师的。

张晓日老师的讲座深入浅出,生动活泼,幽默风趣,老师们纷纷表示信息量很大,“干货”很多,并希望张老师在方便的时候再次莅临指导,为我校教育教学再上新台阶提供智力支持!


文章:国风老师